在他的常识范围里面，农学还有商学一直都是不被人看好的。

毕竟现在的科举主要考的是明经，还有进士这两科，如今还有点鸡肋。

毕竟科举制还没有完善到那种程度，做官的第一选项还是家中的势力。

家中有势力，不管你考不考试都能当官。

即使是考试，也没有寒门学子的份。

而刘澈这里，明显是培养寒门学子的。

她在这里待了一个多月，非常明白，这一批一百多个人的学子里面有多么的优秀。

他们不仅有学识，而且有教养。

特别是他们有非常强大的团结精神。

这就是刘澈所要培养的人才，贵族精神。

有有文化素养，有社会担当，有团结意识，有责任意识。

这是刘澈培养人才最主要的方针。

而这样的方针是最能够培育出人才来的。

单方面的学识或者单方面的道德教育，都无法培养出全面的人才来。

刘澈根据每一个学生爱好不同，以及他们的常识水平不同，把他们分成不同的学科。

真正做到了有教无类以及因材施教。

让这些学子能够根据爱好来学自己所喜欢的科目。

李丽质看到这里由衷的觉得震撼。

同时她更是如获至宝。

如果这样的方式能够在天下推广开来的话，不仅能够为大唐带来新气象。

同时更大程度的从天下选拔人才，而不是从这些家族或者地主家族之中选取人才。

人才的面一旦扩大了，不仅能够让人才的知识面更加广大，同时还能够稳定天下人心，让天下士子有进取之心。

李丽质感叹：“你这个方法要是在全天下推广的话，不知道要有利于多少人！”

刘澈哈哈大笑：“我这个方法要是推广下去，第一个反对的就是那一些大门阀大家族，到时候可是要天下大乱的！”

刘澈这句话是无心之说，但是突然之间脑海中灵光一闪。

天下大乱？

对，会引起天下大乱。

每一次改革无不是在腥风血雨中进行。

如今的天下科举制不成熟，利益最大方是那些门阀以及官员。

但是如果推行了科举制，利益就会被打破，甚至有绝大部分的家族会因为这一项制度整个被冲击，势必会掀起天下渔轮汹汹以及混乱。

而这不正是自己所要的机会吗？

真是有心栽花花不发，无心插柳柳成荫。

李丽质的一句话让刘澈瞬间想到了一个好法子。

自己一直在苦苦的思索，如何才能够掀起天下大乱，一直在想着要怎么才能够制造全民的动乱，一直在走军事化的方向。

可是现在，经过李丽质的这么一推，刘澈突然发现，自己可以不靠武力，就能够掀起的巨浪，让天下更加的混动，让天下寒门子弟与地主阶层激烈的对冲。

进行科举制改革，让利益既得者的大地主阶层，受到利益的侵害，他们就会纷纷起来反抗。

而到时候刘澈站出来宣称，可以把地主阶级的利益最大化，就可以利用地主阶层的反抗情绪进行反抗，甚至最后可以造反成功。

想到这里，刘澈眼睛发亮。

虽然觉得对不住李丽质，但是成大事者不应该拘这些小节，况且也没有利用李丽质的感情，那就行了。

到时候就看李世民如何处理了。

虽然科举制改革在今后很长一段时间势必会对天下带来非常好的效果，但是短期之内一定会引起地主阶层的激烈反弹，那就是混乱的来源。

想到这里刘澈心里面想笑，他知道自己不用说，李丽质都会通过某种途径跟外边的李世民沟通，一定能够把这个消息给散播出去。

现在的刘澈主要是无意间的引导，让李丽质更加相信科举制改革势在必行，而且好处非常多，有利于千秋万代就行。

于是刘澈在发完了题目，所有考生在考试后在考场外面巡逻之际，对李丽质说道：“我在此处进行科举制改革就是一种实验。”

“就是想要证明，如果这种方法能够行得通的话，推广天下，将会带来极大的震动。”

“如今的天下官场，都被门阀大地主阶层把控。”

“一旦改革，这些人势必反弹，各种阻挠，要么推诿，要么激烈的反抗。”

“所以许多有利于农业生产，有利于给天下百姓提供安福的国策，无法通行。”

“因为大地主阶层不允许朝廷富足，不允许朝廷更加强大。”

“因为朝廷一旦强大，他们的利益就会被削弱。”

“但是如果朝廷的权力被制约的太厉害，那皇帝陛下本人的权威就要大大的削弱，不能对天下进行掌控，这个皇帝不就是成为傀儡了吗？”

“自古以来，门阀地主阶层和皇权都是一种对抗的。”
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